Blog-Artikel zur Kategorie "Hochbegabung"

Wieso misst man Hochbegabte immer an ihren Defiziten?

Seit bald 20 Jahren begleite ich Familien, Schulen und natürlich hochbegabte Kinder. Und genau so lange klingen immer wieder diese Stereotypen in meinen Ohren: „So krakelig wie der Johannes schreibt, darf der sicher keine Zusatzaufgaben lösen. Der soll sich erstmal um eine schöne Schrift bemühen!“ Dieses Suchen nach Defiziten bei Hochbegabten ist etwas, was tief […]

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Wandtafel mit Schriftzug Minderleister

Was bedeutet Minderleister?

Gerade in Facebookgruppen oder Foren wird oft über hochbegabte Minderleister geschrieben. Aber was bedeutet Minderleister eigentlich? Eltern schreiben oft darüber, dass ihr Kind ein Underachiever (der Begriff kommt aus den USA, die in der Hochbegabtenforschung Pionierarbeit geleistet haben) sei. Weil mich diese schludrig dahingeworfenen Aussagen manchmal nerven, möchte ich hier gern mal präzisieren. Zum Begriff […]

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Mädchen liest

Hochbegabte Mädchen

Das kleine Mädchen, das da gerade in meinem Potenzialraum neben mir sitzt und bis eben noch ganz vertieft an „Dschungel Abenteuer“ geknobelt hat, schaut mich nun mit grossen Augen an und sagt ernsthaft: „Das war jetzt richtig toll, weil ich richtig denken durfte!“ Und wie sie gedacht hat, die Kleine! Ausgangslage war, dass Gioia, ganz […]

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Warum Bücher bei Hochbegabung die Beratung nicht ersetzen können

Wieso ich zum Thema Hochbegabung zwar Bücher empfehlen kann, aber eine konkrete Beratung für zielführender halte, erläutere ich in diesem Blogbeitrag. Weder Beratung noch Bücher Wenn ich an meine erste bewusste Auseinandersetzung mit dem Thema Hochbegabung denke, kommen mit als erstes die vielen Vorurteile, die ich zu hören bekam, in den Sinn. Das Thema hat […]

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Meine Lieblingskunden: Ganz normale Hoch-Potenzial-Familien

Meine Lieblingskunden: GNHP-Familien. Also ganz „normale“ Familien, zu deren Mitgliedern Menschen mit hohem Potenzial zählen. Dass Familien aus ganz verschiedenen Konstellationen bestehen können und das klassische Modell oft nur noch in Märchenbüchern vorkommt, sei nur am Rande vermerkt. Meist leben in einer GNHP-Familie mehrere Mitglieder mit hohem Potenzial, auch wenn dies vielleicht bis anhin nie […]

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Begabte Kinder fördern sich selbst – oder?

Noch immer geistert in gewissen Köpfen die Meinung herum, dass begabte Kinder eigentlich gar kein Förderbedürfnis haben , weil sie ja so clever seien, dass sie sich selber fördern würden. Dass dem bei Weitem nicht so ist, zeigen Verhaltensauffälligkeiten und psychosomatischen Beschwerden dieser Kinder.

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Was ist eigentlich das Drehtürmodell?

Das Drehtürmodell ist ein relativ häufig benutzter Begriff aus der integrativer Begabungs-und Begabtenförderung. Kurz gesagt, bezeichnet es die Möglichkeit für Schüler*innenn den regulären Klassenunterricht zu verlassen um an anderen Angeboten teilzunehmen.

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Sind autonome Kinder hochbegabt?

Letztlich ist mir wieder einmal ein Buch des dänischen Pädagogen Jesper Juul in die Hände gekommen. Der Mann beeindruckte mich schon vor vielen Jahren und wenn ich heute seine Bücher lese, merke ich, dass sie nichts von ihrer Aktualität eingebüsst haben. Unter anderem spricht er da auch vom „autonomen Kind“. Wenn ich seine Beschreibungen so durchlese, stelle ich fest, dass sie zu einem ganz grossen Teil auf die meisten hochbegabten Kinder, die ich kenne, zutreffen. Was heisst das jetzt also?

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Ohne Motivation ist alles nichts

Ich bin gern daheim. In den paar Tagen „off“ erhoffe ich mir jeweils Zeit und Musse Pendenzen aller Art zu erledigen, mich in aller Ruhe meinen Büchern und Texten hinzugeben oder einfach mal nichts zu tun. Eigentlich ist es die Illusion, meine Work-Life-Balance auszutarieren. Klappt ja meistens doch nicht. Hat wahrscheinlich mit dem inneren Schweinehund zu tun. Also mit der Motivation, mit dem limbischen System und der Volition. Aber wie ist das eigentlich genau mit der Motivation? Lies hier!

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